«НАРОДНЫЙ СЦЕНИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ» ПФДОД

Тема 1. Вводное занятие

Теория. Цели и задачи обучения, план работы. Инструктаж по технике безопасности в танцевальном классе. Введение в программу. Знакомство с танцевальным искусством, как одним из видов детского творчества.  Стили и направления хореографического искусства. Что такое «хореографический язык» - приветствие и прощание – «поклон».

Практика. Изучение техники выполнения поклона на середине Первичная диагностика. Беседа. Игра с мячом на знакомство «Назови имя».

Тема 2. Танцевальная азбука и элементы танцевальных движений

Теория. Танцевальная азбука. Знакомство детей с танцевальной азбукой. Правила выполнения упражнений. Последовательность. Зарождение первых танцев. Танцевальная культура разных стран и народов. Знакомство детей с элементами танцевальных движений. Правила исполнения танцевальных движений. Ориентировка в пространстве. Основные понятия: музыка, темп, такт. Характер музыки, музыкальные размеры, средства музыкальной выразительности. Прослушивание музыкальных композиций в соответствии с репертуаром группы.

Практика. Постановка корпуса; упражнения для рук, кистей, и пальцев; упражнения для плеч; упражнения для головы; упражнения для корпуса.

Выполнение упражнений танцевальной азбуки. Ознакомление детей с элементами танцевальных движений. Выполнение изученных элементов танцевальных движений. Ознакомление детей с танцевальными рисунками и ориентацией в пространстве: упражнения и игры по ориентации в пространстве; построение в круг; построение в линию; построение в две линии.

Выполнение упражнений по ориентации в пространстве. Движения под музыку, выполнение ритмических упражнений, хлопки и притопы на сильную, слабую долю и с различным ритмическим рисунком. Выделение акцентов хлопками, притопами, наклонами, взмахами.

Определение характера музыки (веселый, грустный, торжественный, спокойный, озорной и др.) Движение в характере заданной музыки. Определение музыкальных размеров 2/4, 3/4, 4/4.

Определение динамических оттенков музыки – тихо, очень громко, громко, умеренно громко, очень тихо. Определение музыкальной формы – двухчастной, трехчастной, куплетной. Деление произведения на «вступление», «период», «фразу», «заключение». Обучение одновременно начинать и заканчивать движения с началом и завершением музыкального произведения.

Тема 3. Партерная гимнастика

Теория.  Понятие «партер» и значение. Партерная гимнастика. Знакомство с элементами партерной гимнастики. Правила выполнения движений. Техника безопасности при выполнении гимнастических упражнений. Элементы гимнастики как способ украшения и обогащения танцевальных композиций. Беседа по умению справляться с неприятными (болевыми) ощущениями. Освоение навыков постановки корпуса в хореографии. Образное восприятие всех выполняемых движений, которые вырабатывают гибкость, выворотность, растяжку.

Практика. Ознакомление с элементами партерной гимнастики: упражнения для развития гибкости; упражнения для стоп; упражнения для развития растяжки; упражнения для позвоночника.

Выполнение тренировочных упражнений на полу. Комплекс упражнений, направленный на укрепление, расслабление и улучшение эластичности мышц и связок, спины, брюшного пресса, ног, стоп, повышение гибкости суставов.

Тема 4. Танцевальные этюды, игры, танцы

Теория. Приобретение навыков актерского мастерства, развитие фантазии, воображения. Приобретение навыков работы в пространстве. Характер движений, манера исполнения. Объяснение правильного исполнения.

Практика: составление этюдов на основе изученных танцевальных элементов по репертуару группы. Упражнения на развитие мимики лица, жестов, походки, позы; действия с несуществующими предметами; проведение игр на занятиях. Сочинение танцевальных элементов в статичном положении или в продвижении. Слушание музыки, сказок и придумывание музыкальных образов, танцевальных этюдов.

Тема 5. Работа над репертуаром

Теория.  Прослушивание музыки для постановки номера, обсуждение смысла слов, количество музыкальных фраз, определение вступления, заключения. Манера исполнения детского танца. Определение характера музыки.

Практика.  Разучивание основного шага, основных элементов и фигур танца по репертуару группы. Просмотр видеоролика этих номеров в детском исполнении, знакомство со сценическим костюмом. 

Тема 6. Итоговое занятие

Практика. Опрос по пройденному материалу. Выполнение музыкально-ритмических, танцевальных комбинаций и разученных комплексов упражнений. Разбор и оценка практической деятельности обучающихся. Подведение итогов за год.