Начальный этап отделения ритма от слова, игра простейших остинатных фигур (звучащие жесты) как аккомпанементов к музыке. Формирование интуитивных представлений о связи музыки с жизнью через озвученное слово и жест Звукоподражания на инструментах. Тембр, темп, динамика как важнейшие средства выразительности, доступные детям данного возраста. Игры звуками как первая ступень к музыкальной импровизации. Свободные импровизации на инструментах как звукоподражание явлений природы, импровизация движения как спонтанного отклика на звучащую музыку.