Клуб гениальных биологов

преподаватели

Васина Наталия Александровна - к.п.н., учитель биологии высшей квалификационной категории.

Содержание программы

Раздел 1. Цитология. Структура и молекулярная биология клетки/12 ч.

Темы: Строение клеток, органелл и их функции. Вещество и энергия. Углеводы. Липиды. Белки. Синтез белка. Стероиды. Гормоны. Витамины. Ферменты. Свойства ферментов. Локализация ферментов в клетке. Механизмдействия ферментов. Факторы, влияющие на активность ферментов. Дыхание.Гликолиз.Окислительноедекарбоксилирование.Цикллимоннойкислоты(Кребса,илитрикарбоновыхкислот).Электрон-транспортнаяцепь.Малат-аспартатная и глицерол - фосфатная челночные системы. Энергетические баланс.Фотодыхание.Фотосинтез:С4,С3,CAM - метаболизм. Связь дыхания с фотосинтезом. Глиоксилатный путь. Репликация. Транскрипция. Трансляция. Нуклиновые кислоты. ДНК и РНК. Виды РНКа и их функции. Контроль генов. Lac-и Trp - оперон. Решение задач на биосинтез белка.

Раздел 2. Микробиология и вирусология/4ч.

Темы: Распространение бактерий. Строение бактериальной клетки. Размножение бактерий. Приспособление к неблагоприятным условиям среды. Обмен веществ у бактерий. Практическое значение бактерий. Паразитические бактерии. Вирусы. Бактериофаги. Роль в эволюции.

Раздел 3. Анатомия, физиология и эмбриология растений, животных и человека/20ч.

Растения.

Темы: Опорная система растений. Тургорное давление. Плазмолизидеплазмолиз. Пищеварение растений. Проводящие системы растений. Выделения растений. Координация у растений. Передача раздражений. Гормоны растений. Транспирация. Передвижение воды. Перенос и запасание питательных веществ.

Человек и животные.

Темы: Кожа, кости и мышцы. Кожа. Скелет. Типы мышечного сокращения.Биохимиямышечногосокращения.Кровеноснаяилимфатическаясистема.Свертываниекрови.Болезникрови.Группыкрови.Переливаниекрови.Кровеносныесосуды.Сердце.Лимфа.Кровообращениеуживотных.

Дыханиеигазообмен.Переноскислородаиуглекислогогазакровью.Регуляциядыхания.Происхождениеиэволюциялегких.Дыханиеуживотных.

Пищеварение.Химияпищеварения.Механизмыстимуляциипищеварительныхжелез.Пищеварительные системыживотных.

Выделение.Вещества,содержащиесявмоче.Выделительныеприспособленияуживотных. Нервнаясистема.Мембраннаятеорияпроведениявозбуждения.Электрическаяактивностьмозга.Сон.Психическиеболезнииневрозы.Периферическаянервнаясистема.Специализированныерецепторы-органычувств.

Эндокринная система. Взаимодействия эндокринных желез. Феромоны.

Раздел 4. Генетика/16ч.

Темы: Хромосомы и гены. Митоз. Мейоз. Сперматогенез. Овогенез. Гены иаллели.Моногибридноескрещивание.Фенотипигенотип.Неполноедоминирование.Определениегенотипов.ЗаконыМенделя.Взаимодействиегенов.Множественныефакторы.Множественныеаллели.Сцеплениеиперекрест.Генетическоеопределениепола.Сцепленныесполомизависимыеотполапризнаки.Инбридингиаутбридинг.Изменениегенов-мутации.Вероятностныезаконы.Генетикапопуляций.Решениезадачразных типов.

Раздел 5. Эволюция/10 ч.

Темы: Происхождение жизни. Основные законы эволюции. Популяции игенофонды. Мутации - материал для эволюции. Видообразование. Происхождение видов путем гибридизации. Доказательства эволюции. Данныесистематики,морфологии,сравнительнойфизиологииибиохимии,сравнительной эмбриологии, генетики, биогеографии. Приматы. Ископаемые приматы. Развитие культуры. Современные человеческие расы.

Раздел 6. Экология/10ч.

Темы: Факторы, регулирующие распространение растений и животных. Цепи и пирамиды питания. Популяция и их свойства. Колебания численностипопуляции. Циклические явления в биологии. Циркадные ритмы. Расселение популяции и территориальность. Биоценозы. Экологическая сукцессия. Адаптация. Морфологические и физиологические приспособления. Динамическое равновесие в природе.

Цели программы

Формирование и развитие творческого потенциала личности, умения добывать и применять знания на практике; удовлетворение познавательных интересов лицеистов в области естественнонаучных дисциплин и создание условий для личностного самоопределения и творческой самореализации ребенка.

Результат программы

Программа предполагает следующие результаты:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- готовность и способность осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования с учетом устойчивых познавательных интересов;

- личностное самоопределение,

- творческая самореализация личности в области естественных наук;

- знания фундаментальных понятий биологии; общебиологических закономерностей и развития жизни на земле; особенностей жизни как формы существования материи; роли физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации; сущности процессов обмена веществ; онтогенеза, наследственности и изменчивости; эволюции и экологии живых организмов;

- умение пользоваться научными методами, обобщениями; давать обоснованную оценку новой информации по биологическим вопросам; решать генетические и цитологические задачи, работать с учебной и научно-популярной литературой.

Метапредметными результатами обучения являются:

- отбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- коммуникативные умения кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

На основании этой программы составлено примерное тематическое планирование.

Для решения обозначенных задач используются формы и методы работы, направленные на реализацию деятельностного подхода в обучении, служащие формированию осознанного отношения к собственной деятельности у учащихся, развивающие навыки исследовательской работы.

Материально-техническая база

Материально - техническое оснащение кабинета биологии:

Цифровой микроскоп с видеокамерой

Цифровая лаборатория по экологии

Наборы для лабораторных работ:

• Микропрепараты(набор)

• Гаметы

• Простейшие

• Мышечная ткань

• Митоз в корешке лука

• Животная клетка

• Растительная клетка

• Анатомия (по курсу)

Учебные фильмы:

• Чудо новой жизни

• Анатомия и физиология человека (2ч)

• Генетика

• Голубая бездна

• Киты,тигровые акулы

• Общая биология-основы селекции

• Общая биология –цитология

• Земля происхождение человека

• Эволюция животного мира

Таблицы:

• Человек

• Зоология

• Ботаника

• Строение тела человека+карточки

Модели:

• ДНК

• Сердце млекопитающего

• Глаз млекопитающего

• ДНК(новая)

• Скелет человека на штативе(85см)

• Торс человека (малый–42см)

• Почка в разрезе

• Мозг в разрезе

• Гортань в разрезе

• Ухо

• Глаз человека

• Аппликация «Деление клетки» Аппликация «Развитие хордовых»

• Груша

• Яблоко

• Конечность овцы

• Конечность лошади

• Череп человека с раскрашенными костями

• Скелет лягушки

• Скелет птицы

• Скелет крысы

• Скелет ящерицы

• Скелет рыбы

• Скелет кролика

Влажные препараты:

• Органы дыхания млекопитающих

• Внутреннее строение птицы

• Строение сердца позвоночных

• Медуза

• Паук-крестовик

• Рептилия

Скелеты:

• лягушки

• птицы

• крысы

• ящерицы

• рыбы

• кролика

Учебные пособия:

1. Общая биология(9-10) под ред. Полянскогои.Просвещение

2. Биология.Животные.(7-8)НикишовА.И.

3. Биология. Захаров В.Б, Мамонтов С.Г., Сивоглазов В.И.

4. Экология.МамедовН.М.

5. Биология.Шагзашагом.И-во«Открытыймир»:

Система дополнительного образования Московской области

Рекомендуем посмотреть