Волшебный карандаш

преподаватели

Кадровое обеспечение:

Руководитель кружка– учитель начальных классов высшей квалификационной категории . Образование- высшее.

Содержание программы

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ СТАРТОВЫЙ УРОВЕНЬ.

Модуль I.

Раздел 1. Введение в программу,

(теория 1 ч.).

Тема 1. Вводное занятие.

Теория (1 ч.): Знакомство с детским коллективам и педагогом. Ознакомительная беседа о видах и жанров изобразительного искусства. Знакомство с планом работы на учебный год. Инструктаж по технике безопасности поведения на занятиях.

Практика (1 ч.): Создание из бумаги макета самого простого на выбор учащихся

Раздел 2.Художник – дизайн архитектура.

(теория 7 ч., практика 6.).

Тема 2.1.Мир, который создаёт человек

Теория (2 ч.):Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции.

Практика (1ч.):Расположить на формате один большой прямоугольник и обрезая его добиться баланса массы и поля.

Тема 2.2.Основы композиции в конструктивных искусствах.

Теория (1 ч.):Введение в композицию ,что такое и есть вообще композиция и почему он важна!?

Практика (1ч.)?: Выполнение коллажно – графических работ с разными композициями.

Тема 2.3.Буква-строка-текст. Когда текст и изображение вместе

Теория (2 ч.):Цвет – элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна. Почему это всё так важно !? Любая сложная форма начинается с простейшего !

Практика (2ч.): ?Создание композиции из произвольного количества простейших цветных геометрических фигур в теплой и холодной цветовых гаммах по принципу цветовой слаженности или контраста.

Тема 2.4.В бескрайнем море книг и журналов. Выставка творческих работ.

Теория (2 ч.):. Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне. Текст и изображение, как элементы композиции.

Практика (2 ч.): Прямоугольная форма: введение в композицию с буквой и строками фотоизображения в прямоугольнике.

Изображение как фон композиции: упражнение, где фотография является фоном плаката.

Раздел 3.Художественный язык конструктивных искусств

(теория 10 ч., практика 9.).

Тема 3.1. Художественный язык конструктивных искусств

Теория (2 ч.):Многообразие форм полиграфического дизайна .Конструктивное искусство ??

Практика (1ч.): Создать эскиз эмблемы или торговой марки, состоящей из одной (максимум двух) букв и симметрического изображения.

Тема 3.2.Объект и пространство.

Теория (2 ч.):.Взаимосвязь объектов в архитектурном макете. Рассказ о макете !? Зачем он ?

Практика (2 ч.): Прочтение линии как проекции объекта.

Построение трех уровней рельефа.

Тема 3.3. Композиционная организация пространства

Теория (2 ч.):Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм. Понятие модуля.

Практика (2 ч.): Создание из бумаги макета дома, построенного из модульных объемов (3-4 типа), одинаковых или подобных по пропорциям.

Тема 3.4. Конструкция часть и целое

Теория (2 ч.):Важнейшие архитектурные элементы здания.

Практика (2 ч.): Проектирование объемно – пространственного объекта из важнейших элементов здания.

Тема 3.5. Красота и целесообразность . Проект.

Теория (4 ч.):Красота и целесообразность. Вещь как сочетание объемов и образ времени.

Практика (4ч.): Аналитическое упражнение – исследование формы вещей.

Проектное упражнение на функциональное использование формы. Создание тематической образно – вещной инсталляции на выбранную тему.

Цели программы

Цель программы: обучение основам изобразительного искусства, развитие творческих способностей обучающихся; формирование художественными средствами разнообразных умений, способностей, качеств личности; формирование чувства сопричастности к общему делу.

Результат программы

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

· широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

· интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

· устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

· адекватное понимания причин успешности/не успешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

· внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

· выраженной познавательной мотивации;

· устойчивого интереса к новым способам познания;

· адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Метапредметные результаты:

Обучающийся научится:

· принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

· учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

· планировать свои действия;

· осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

· адекватно воспринимать оценку учителя;

· различать способ и результат действия;

· вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

· выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

· проявлять познавательную инициативу;

· самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

· преобразовывать практическую задачу в познавательную;

· самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Предметные результаты:

Учащиеся смогут:

· допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

· учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

· формулировать собственное мнение и позицию;

· договариваться, приходить к общему решению;

· соблюдать корректность в высказываниях;

· задавать вопросы по существу;

· использовать речь для регуляции своего действия;

· контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

· учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

· с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

· владеть монологической и диалогической формой речи.

· осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Особые условия проведения

Объем и срок усвоения программы

Уровень программы – стартовый.

Особенности организации образовательного процесса – группы обучающихся одной возрастной категории.

Состав объединения – постоянный.

Форма обучения – очная.

Срок реализации – программа «Волшебный карандаш» рассчитана на год обучения. На освоение программы отводится 72 часа.

Режим занятий:

Занятия проводятся в учебном кабинете 1 раз в неделю. Продолжительность - 2 академических часа (90 минут).

Набор детей в объединение осуществляется руководителем при отсутствии у них медицинских противопоказаний. Программа не предусматривает никаких условий отбора по способностям, принимаются все желающие дети 7-10 лет.

Материально-техническая база

Материально- техническое обеспечение:

· светлый, просторный, теплый кабинет;

· наличие раковины;

· шкафы (для хранения художественного материала), полки, классная доска (для представления наглядных пособий);

· столы и стулья разной высоты под возраст воспитанника;

· мольберты;

· наличие инвентаря;

· огнетушитель.

Перечень оборудования, инструментов и материалов:

№

п/п
наименование
Количество на 1 группу
1
Бумага белая
4 упаковки
2
Акриловые краски, акварель
40 комплектов
3
Ножницы
30 штук
4
Клей ПВА
40 штук
5
Ежедневники
30 штук
6
Простые карандаши
30 штук
7
Ноутбук
1
8
Проектор
1

Информационное обеспечение:

http://stranamasterov.ru

http://www.encyclopedia.ru/

http://www.nachalka.ru/

nsportal.ru/site/all/sites

http;//zaprizami.ru

Система дополнительного образования Московской области

Рекомендуем посмотреть