Чудеса в пробирке

Личностными результатами изучения курса «Чудеса в пробирке» является формирование следующих умений:

·         в ценностно-ориентационной сфере — чувство гордости за российскую химическую науку, гуманизм, отношение   к труду, целеустремленность, бережное отношение к окружающей среде;

·         в трудовой сфере — готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории; знание и стремление к соблюдению экологической безопасности на производстве;

·         в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере — умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить исследования, наблюдения, составлять отчеты наблюдений.

Метапредметные результаты:

·         использование умений и навыков по предмету в других видах познавательной деятельности;

·         применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование) для изучения различных сторон окружающей действительности;

·         использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;

·         умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

·         умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;

·         использование различных источников для получения химической информации.

Предметные результаты:

В познавательной сфере:

·         описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого естественный (русский, родной) язык и язык химии;

·         описывать и различать химические явления, протекающие в окружающем пространстве;

·         классифицировать изученные объекты и явления;

·         наблюдать демонстрируемые и протекающие в природе и в быту химические реакции;

·         делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных;

·         структурировать изученный материал и химическую информацию, полученную из других источников;

В ценностно-ориентационной сфере:

·         анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ;

·         анализировать и оценивать последствия использования различной продукции с точки зрения химического состава для человека и лично для себя;