"Занимательный русский язык"

Планируемые результаты и способы их проверки

В результате освоения программы «Занимательный русский язык» обучающиеся должны:

знать:

•      признаки основных языковых единиц;

•      понятия: «синонимы», «антонимы», «омонимы», «многозначные слова», «архаизмы», «неологизмы»;

•      историю происхождения и лексическое значение наиболее часто употребляемых слов и фразеологизмов;

•      понимать, что предложение — это основная единица речи; термины «повествовательные предложению», «вопросительные предложения», «побудительные предложения»; грамматические особенности предложений, различных по цели высказывания; различать предложения по интонации (восклицательные, невосклицательные); оформлять предложения в устной и письменной речи (интонация, пауза, знаки препинания: точка, вопросительный и восклицательный знаки); называть и определять главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения; понимать, что слова в предложении связаны по смыслу и по форме;

•      производить синтаксический разбор простого предложения, предложения с однородными членами;

•      называть и определять части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог); понимать особенности употребления в предложении имени существительного, прилагательного, глагола, предлога;

•      называть и определять части слова (корень, окончание, приставка, суффикс); понимать термины «корень слова», «однокоренные слова», «разные формы слова»;

•      различать слабую и сильную позиции гласных и согласных в корне слова; использовать способы проверки обозначения на письме гласных и согласных звуков в слабой позиции в корне слова; давать фонетическую характеристику гласных и согласных звуков; различать парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по твёрдости и мягкости; обозначать мягкость согласных на письме;

уметь:

•      распознавать орфограммы,

•      обосновывать выбор правильного написания;

•      приводить их примеры синонимов, антонимов, омонимов, многозначных слов, архаизмов, неологизмов;

•      устранять речевые ошибки;

•      уметь анализировать, сравнивать, классифицировать, достраивать недостающие элементы в логическом ряду;

•      творчески мыслить при решении кроссвордов, анаграмм, шарад, ребусов, криптограмм; использовать воображение, фантазию;

•      орфографически грамотно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (55-65 слов), включающий изученные орфограммы за 1-3 класс; проверять написанное, находить в словах изученные орфограммы;

•       производить звуковой и звуко-буквенный разбор слова; производить морфемный разбор ясных по составу слов, подбирать однокоренные слова разных частей речи;

•      распознавать части речи и их грамматические признаки (род, число. падеж имён существительных; род и число имён прилагательных; время и число глаголов; лицо и число местоимений); изменять имена существительные, имена прилагательные, глаголы по числам; склонять в единственном числе имена существительные; изменять имена прилагательные по родам; изменять глаголы по временам;

•       интонационно правильно произносить предложения; определять вид предложения по цели высказывания и интонации; вычленять в предложении основу и словосочетания;  производить элементарный синтаксический разбор предложения.