"Робототехника"

Актуальность.

Актуальность технического моделированиязаключается в том, что занятия моделированием являются отличной школой развития у детей творческой инициативы и самостоятельности, конструкторских и рационализаторских навыков, способностей к техническому творчеству. Конструирование больше, чем другие виды деятельности, готовит почву для развития технических способностей детей, развивает логическое мышление и способствует формированию пространственного воображения.

Программа разработана на основе нескольких программ: « Конструирование и ручной труд в Куцакова В.В., «Воспитание и обучение детей шестого года жизни» Л.А.Паромонова, «Конструирование» З.В. Лиштван,  «Занятия по конструированию из строительного материала» Власова Л., «Легоконструирование» Федотова Т.В., «Программа «ЛЕГО-мастер» для детей старшего дошкольного возраста»  Громова Н.А. Выбор данных программ обусловлен тем, что в программе «Юныйконструктор» применяются различные способы конструирования: модульное конструирование на плоскости, конструирование из бумаги в детском саду, легоконструирование, конструирование из строительного материала.

Программа направлена на развитие у детей 5 -7 лет устойчивой мотивации к конструктивной деятельности. Программа является разновозрастной и предполагает дифференцированный подход, сущность которого заключается в организации учебного процесса с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Дифференцированный подход состоит в сочетании индивидуальной, групповой и фронтальной работы. Он необходим на всех этапах обучения.

Дифференцированный подход позволяет разделить группу детей на подгруппы, в которых и содержание образования, и методы обучения, и организационные формы различаются, также состав подгрупп может меняться в зависимости от поставленной учебной задачи.Это посильное задания, упражнения, предлагаемые с учетом уровня знаний, умений и навыков дошкольников и предполагающее последовательное усложнение познавательных задач.

Таким образом, дифференцированный подход в работе с детьми будет способствовать обеспечению равных стартовых возможностей,  поможет детям не только усвоить  программный материала, но и развить интерес к конструированию.

Готовить детей к конструкторско-технологичекой деятельности — это значит учить детей наблюдать, размышлять, представлять, фантазировать и предполагать форму, устройство (конструкцию) изделия, учить  доказывать целесообразность и пользу предполагаемой конструкции. Кроме этого занятия моделированием дают представление о судо- ‚ авто- и авиастроительных специальностях, что является ориентиром в выборе детьми интересной профессии.