Программа «КОЛОБОК» для детей 6-7 лет

Рекомендуем посмотреть

Программа «Колобок» относится к социально-педагогической направленности. Данная программа реализуется в школе раннего развития для дошкольников на первом этапе обучения, в клубе «Колобок». Программа включает следующие модули: «Всезнайка» (развитие культуры речи и математических знаний), «Маленький художник» (развитие в области изобразительного искусства), «Английский для малышей» (знакомство с иноязычной культурой).

Данная программа модульная, комплексная, общеразвивающая – включает основные направления развития ребёнка: познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое; содействует формированию различных способностей (умственных, коммуникативных, творческих), становлению специфических видов детской деятельности (предметная, игровая, театрализованная, изобразительная, конструктивная и др.).

Программа основывается на важнейшем дидактическом принципе – развивающем обучении. Программа представлена оригинальной системой игровых и интегрированных занятий.

Целостность образовательного процесса достигается путем подбора специализированных программ, каждая из которых включает одно из направлений развития ребенка.

При реализации программы реализуется принцип преемственности и интегрирования различных разделов ее содержания на разных уровнях обучения.

В процессе реализации программы также важным является решение задач социализации, духовно – нравственного, патриотического и художественно – эстетического воспитания дошкольников.

Для наибольшей эффективности реализации программы проводятся открытые занятия и традиционные досуговые мероприятия, и праздники, с участием родителей и других членов семьи.

В целях предупреждения дорожно-транспортного травматизма и профилактики дорожно-транспортных происшествий среди обучающихся, на основании письма Министерства образования Московской области от 28.08.2013г. № 10825-13в/07 о решении рабочей группы Министерства образования Московской области по разработке мер, позволяющих обеспечить функционирование непрерывной плановой системы обучения детей основам безопасного поведения на улицах и автодорогах, в дополнительную общеразвивающую программу «Колобок – первые ступени» включены часы для изучения основ безопасности дорожного движения.

Отбор познавательных задач осуществляется, исходя из современных требований к обучению дошкольников, а именно: придания обучению развивающего и воспитывающего характера, обеспечение максимальной активности детей, занимательность, последовательность в усложнении, интегрированный подход к содержанию организации педагогического процесса.

Занятия проводятся в игровой форме. Особое внимание уделяется развитию у детей самостоятельности, наблюдательности, сообразительности.

Педагоги

В реализации данной дополнительной общеразвивающей программы заняты педагоги дополнительного образования с высшей категорией Клевцова Наталья Владимировна, Богатов Евгений Борисович, Кондакова Елена Николаевна, Ермакова Галина Евгеньевна с первой категорией Нарышкина Елена Валерьевна, Журавлёва Мария Сергеевна и Виноградова Ирина Николаевна.

Расписание

Занятия проходят 1 раз в неделю по 3 занятия. Длительность 1 занятие – 30 минут. В течение занятия предусмотрены физкультминутки, смена динамической позы, пальчиковая и зрительная гимнастики, подвижные игры. Смена форм работы и видов деятельности повышают мотивацию ребенка к обучению. Между занятиями предусмотрены перерывы в 10 минут.

Содержание программы

"Английский для малышей":

Речевые клише.
Игрушки. ПДД.
Счёт от 11 до 20. ПДД.
Цвета. ПДД.
Животные. ПДД.
Части тела. ПДД.
Дом. Мебель. ПДД.
Действия.

"Всезнайка":

Модуль "Читай-ка"

Какая бывает речь? Для чего нужна речь? Беседа о лете. Звуки [Т’], [Т]. Буква Т.
Звук [И]. Буква И. Транспорт. Звуки языка. Чистоговорки и скороговорки.
Звуки [П’], [П]. Чудесные превращения слов. Каждой букве своё место. Кто? Что?
Звуки [З’], [З]. Буква З. Использование слов обобщений.
Звук [Й]. Буква Й. Образование уменьшительно-ласкательных форм существительных. Слова, обозначающие предметы.
Звуки [Г’], [Г]. Буква Г. Слова, обозначающие признаки предметов. Пословицы, загадки.
Звуки [В’], [В]. Буква В. Слова, обозначающие действия предметов.
Звуки [Д’], [Д]. Буква Д. Адрес. Наречия и предлоги.
Звуки [Б’], [Б]. Буква Б. Слова антонимы.
Звук [Ж]. Буква Ж. Насекомые. Слова синонимы.
Буква Е. Многозначность слов.
Буквы Ь, Ъ. Множественное число имён существительных.
Буквы Я, Ю. Сложные слова. Образование новых слов.
Буква Ё. Предложение. Связь слов в предложении. Составление предложений.
Звук [Ч]. Буква Ч. Звук [Щ]. Буква Щ. Описательные рассказы о предметах.
Звук [Э]. Буква Э. Профессии. Дополнение предложения до рассказа.
Звук [Ц]. Буква Ц. Звуки [Ф’], Ф. Буква Ф. Составление рассказа по картинке и серии картинок.

Модуль "Считай-ка"

Один и много. Большой – маленький. Круг. Количественный счет.
Счет по образцу. Слева, справа. Ориентировка в пространстве и на листе бумаги.
Раскладывание предметов по образцу. Большой, поменьше, маленький. Квадрат. Число и цифра 0. Геометрические фигуры, повторение.
Число и цифра 1. Слева, справа, посередине. Написание цифры 1. Вчера, сегодня, завтра. Знаки сравнения.
Число и цифра 2. Предметы одинакового размера. Написание цифры 2. Сложение, знак сложения.
Число и цифра 3. Длинный, короткий. Овал. Состав числа 3. Написание цифры. Вычитание, знак вычитания.
Закрепление знаний о цифрах 1-3. Высокий, низкий. Состав числа 4. Написание цифры. Времена года.
Число и цифра 4. Положение предметов по отношению к себе Прямоугольник. Состав числа 5. Написание цифры 5. Месяцы года.
Закрепление знаний о цифрах 1-4. Квадрат и прямоугольник. Широкий, узкий. Состав числа 6. Написание цифры 6. Моделирование геометрических фигур. Знакомство с многоугольниками.
Сравнение чисел 3 и 4. Треугольник. Состав числа 7. Написание цифры. Дни недели.
Соотнесение цифр с количеством предметов. Верх, низ, над, под. Состав числа 8. Написание цифры. Логические задачи.
Число и цифра 5. Ориентировка в пространстве. Состав числа 9. Написание цифры. Взаимное расположение предметов.
Закрепление знаний о цифрах 4 и 5. Соотнесение форм предметов с геометрическими фигурами. Состав числа 10. Счет прямой и обратный. Порядковый счет.
Геометрические фигуры. Закрепление. Задача. Знакомство с задачей.
Независимость числа от расположения предметов в пространстве. Задача. Структура задачи.
Закрепление. Числовой ряд. Задачи на нахождение целого.
Повторение. Числа и цифры 1-5. Задачи на нахождение остатка.
Мы считаем до пяти.

"Маленький художник":

Модуль 1- Рисунок

ПДД. Техника безопасности. Организационная работа. Знакомство с ЦДТ. Рисунок на свободную тему.

Сюжетные композиции.

"Роза".

"Дельфин и рыбки".

"Котик".

"Осенние листья".

"Пейзаж с отражением".

"Ежик".

"Карета".

"Лошадка".

"Домик лисы"

"Лисичка-сестричка".

"Зимние деревья".

"Снеговик на голубом фоне".

"Портрет мамы".

"Машины".

"Снегири и синички на ветке".

"Воздушный шар с орнаментом".

"Корабли".

"Лето". Пейзаж.

Итоговое занятие.

ПДД. Рисунок на свободную тему. Оформление итоговой выставки. Подведение итогов.

Модуль 2 – Лепка

Вводное занятие. ПДД. Техника безопасности. Организационная работа. Лепка на свободную тему.

Животные и природа.

Улитки и грибы.

Зайчик.

"Жираф". (с каркасом из фольги).

Пластилиновые картины и рельефы.

Домик в деревне.

Ёлочка.

Рельеф с рыбкой.

Лев.

Натюрморты, предметы техники и быта.

Натюрморт из фруктов.

Светофор и машина

Самолет –истребитель

Ракета и НЛО

Герои сказок.

Дед Мороз с посохом.

Творческая работа с пластилином на свободную тему. Оформление итоговой выставки.

Цели программы

Создание условий для творческого развития и роста ребенка, подготовка к школьному обучению.

Результат программы

Знания и умения, которые должен приобрести обучающиеся в процессе занятий по программе:

Обучающиеся будут уметь:

- действовать по образцу, применять полученные знания;

- демонстрировать свои знания, умения и навыки на занятии;

- правильно вести себя на занятиях;

- разовьют навыки регулярной учебной работы на занятии и дома, научатся трудиться при освоении новых знаний, научатся планировать выполнение домашнего задания;

- разовьют фонетический слух;

- разовьют речевую и языковую наблюдательность;

- разовьют навыки самообслуживания.

Обучающиеся будут знать:

- слышать и понимать простые предложения на иностранном языке и реагировать на них; задавать вопросы и отвечать на них; составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа; рассказывать о себе, семье;

- наизусть ряд стихотворений и песен;

- ряд слов и фраз на английском языке; научатся узнавать в устном тексте изученные лексические единицы и модельные фразы в пределах тематики;

- научатся задавать вопросы и отвечать на них полно или кратко; осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне в пределах тематики;

- научатся делать краткие монологические высказывания; реагировать на устные высказывания партнеров по общению; понимать и выполнять просьбы и указания педагога и детей; понимать короткие сообщения;

- основы безопасного поведения на улицах, дорогах, дома;

- основы техник и приёмов рисования;

- о переднем и заднем планах композиции;

- о смешивание гуашевых красок и получении задуманных цветов;

- об разнообразии выразительных средств (цвет, линия, пятно, композиция);

- о видах и жанрах изобразительного искусства;

Особые условия проведения

Форма занятий групповая. Состав группы одновозрастной, постоянный. Допускается смена состава группы не более 50%. Количество детей в группе 12-15 человек. Состав групп формируется без предварительного отбора.

Материально-техническая база

- площадь помещения для занятий, системы водоснабжения и отопления, воздухообмен, качество питьевой воды, уровень естественного и светового потока, состояние источников искусственного освещения, температура воздуха в помещении соответствуют нормативам (СанПиН 2.4.4.3172-14);

- мебель (столы, стулья) стандартные, комплектованные, имеют маркировку и соответствуют росто-возрастным особенностям детей (СанПиН 2.4.4.3172-14);

- ТСО (ноутбук, магнитофон);

Материалы: – натурный фонд: (муляжи овощей, фруктов и грибов); бумага для рисования (папки A3, А4), пастельная бумага; кисти художественные (белка № 4-9,), щетинные (№ 3), ватные палочки – тычки, мастихин; фломастеры, карандаши: цветные, восковые, акварельные (24цвета); простые (М, ТМ); акварель, гуашь; баночка для воды, палитра; ткань х/б (1×1м) и лоскутки цветной ткани; пластилин, дощечка для лепки, стека; цветная бумага, картон, ножницы, клей.

Материалы: счетный материал; игрушки; набор карточек; геометрические фигуры; карандаши простые и цветные; бумага А4, тетради в клетку; счетные палочки; рабочие тетради. Плакаты по темам: «Времена года» (№ 1), «Фрукты и овощи», «Дом и мебель», «Алфавит» (№ 2). Раздаточный материал («23 февраля», «День Победы», «Космос», «Улица и дорога», «Одежда», «Птицы», сюжетные и предметные картинки по темам). Дидактический материал (карточки «Животные» № 1; «Подбери пару» № 3; набор картинок: «Профессия» № 1; "Семья"№ 2;"Улица и дорога"№ 3;"Транспорт" № 6;"Птичий двор" № 4;"Обобщающие понятия" № 5). Слоговое лото. Игрушки. Пальчиковые куклы. Муляжи. Детские книги для чтения (список в разделе "Литература для детей").

Стоимость

Модуль «Маленький художник» – муниципальное финансирование

Модуль «Всезнайка», «Английский для малышей» – муниципальное финансирование в рамках ПФДО (1 занятие – 85,62 руб.)

Видео

[ " " ]

Система дополнительного образования Московской области