«Шахматы» (стартовый уровень)

Личностные результаты освоения Программы — отражают индивидуальные личностные качества обучающихся, которые они должны приобрести в процессе освоения программного материала.

Это:

·                 ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации;

·                 формирование чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с мировой и отечественной шахматной культурой;

·                 формирование основ шахматной культуры;

·                 понимание необходимости личного участия в формировании собственного здоровья;

·                 понимание основных принципов культуры безопасного, здорового образа жизни;

·                 наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;

·                 готовность и способность к саморазвитию и самообучению;

·                 уважительное отношение к иному мнению;

·                 приобретение основных навыков сотрудничества со взрослыми людьми и сверстниками;

·                 этические чувства доброжелательности, толерантности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам и обстоятельствам других людей;

·                 умение управлять своими эмоциями;

·                 дисциплинированность, внимательность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

·                 навыки творческого подхода в решении различных задач, к работе на результат;

·                 оказание бескорыстной помощи окружающим.

Метапредметные результаты освоения Программы — характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий: познавательных, коммуникативных и регулятивных.

Познавательные УУД:

·                 умение с помощью педагога и самостоятельно выделять, и формулировать познавательную цель деятельности в области шахматной игры;

·                 овладение способом структурирования шахматных знаний;

·                 овладение способом выбора наиболее эффективного способа решения учебной задачи в зависимости от конкретных условий;

·                 овладение способом поиска необходимой информации;

·                 умение совместно с учителем самостоятельно ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблемы творческого или поискового характера;

·                 овладение действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач;

·                 умение строить логические цепи рассуждений;

·                 умение анализировать результат своих действий;

·                 умение воспроизводить по память информацию;

·                 умение устанавливать причинно-следственные связи;

·                 умение логически рассуждать, просчитывать свои действия, предвидеть реакцию соперника, сравнивать, развивать концентрацию внимания, умение находить нестандартные решения.

Коммуникативные УУД:

·                 находить компромиссы и общие решения, разрешать конфликты на основе согласования различных позиций;

·                 формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, уметь вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности;

·                 умение донести свою позицию до других;

·                 умения учитывать позицию партнёра (собеседника), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Регулятивные УУД:

·                 умение планировать, контролировать и объективно оценивать свои умственные, физические, учебные и практические действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

·                 способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Предметные результаты освоения Программы — характеризуют умение и опыт обучающихся, которые приобретаются и закрепляются в процессе освоения учебного курса.

В результате освоения обязательного минимума знаний при обучении по Программе обучающиеся должны приобрести:

·                 знания о роли физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, интеллектуального и духовно-нравственного), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учёбы и социализации;

·                 знания об истории развития шахмат, характеристика роли шахмат и их значения в жизнедеятельности человека, её места в физической культуре и спорте;

·                 знания в области терминологии шахматной игры, их функционального смысла и направленности действий при закреплении изученного шахматного материала в двигательной активности;

·                 умение участвовать в интеллектуально-физкультурной деятельности (интеллектуально-спортивных динамичных играх, подвижных играх разнообразной интенсивности, соревнованиях и турнирах, спортивных эстафетах и шахматных праздниках);

·                 навык организации отдыха и досуга с использованием шахматной игры и подвижных игр.

·                 знания базовых основ шахматной игры, возможности шахматных фигур, особенностей их взаимодействия с использованием интеллектуально-спортивных подвижных игр, умения применить знания в практическом задании, в игре;

·                 умения: овладение приемами матования одинокого короля различными фигурами, способами записи шахматной партии, тактическими приемами в типовых положениях.