В настоящее время невозможно обойтись без знания информационных технологий. Компьютер стал неотъемлемой частью нашей жизни. Его используют для работы, отдыха, развлечений, поиска информации.
Настоящее время – период, характеризующийся небывалым ростом информационных потоков. В последнее десятилетие многие даже говорят о переходе от «индустриального общества» к «обществу информационному». Происходит смена способов производства, мировоззренческих установок, культурных стереотипов, общественных отношений. Все чаще используются такие понятия, как «информация», «информатизация», «информационные технологии», «информационная революция». Внедрение новых информационных технологий привносит изменения во всю систему образования. Информационные технологии изменяют сам процесс образования, позволяют его максимально приблизить к образовательным потребностям отдельного человека. Осознание природы этих изменений – необходимая предпосылка для решения практически любой задачи, в том числе перехода к профильному обучению.
При этом действительность такова, что являясь активными пользователями компьютеров, мобильных устройств, чаще всего дети играют в игры, общаются в социальных сетях, просматривают множество бесполезной информации. Такое бесконтрольное времяпрепровождение детей способствует искажению представления учащихся об «информационном пространстве» в целом и компьютере, как средстве получения этой информации. В результате компьютер и другие электронные устройства остаются для них нереализованным источником знаний. Возникает потребность усилить воздействие компьютера как средства познания окружающего мира, источника знаний и эмоциональных впечатлений, а также важного инструмента для реализации своего творческого потенциала. Поэтому научить школьников ориентироваться в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ-грамотность) и сформировать способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность) являются важным аспектом современной жизни.