«Юный пожарный»
Формирование личности юных дружинников пожарных развивается в деятельности. И чем богаче будет организована деятельность и содержательное обучение, тем больше создается возможностей для целенаправленного воздействия на восстановление социально-ценных отношений ребенка к явлениям окружающей действительности, на формирование его самосознания духовных потребностей личности в труде, творчестве, общении. Обучение имеет не только воспитательную цель, но и развивающую задачу и деятельность для помощи в организации предупреждения пожаров и детского травматизма. В ходе развивающей задачи обучения развивается психологический климат, который отображает законы нравственности общества, образа жизни. Такой средой является коллектив детей, где проходят обучение «юные пожарные».
преподаватели
Трушин Михаил Михайлович
Содержание программы
- Организационное занятие. "Искру тушим до пожара, беду отводим от удара".
- Дозор. Маршрут "Школа".
- Безопасность игры с огнём. Викторина "01".
- Пожарная машина.
- Оформление противопожарной листовки.
- Учебно-тренировочные занятия. Эвакуация.
- Оформление стенда по противопожарной безопасности.
- Костры. Виды и правила разведения костров.
Цели программы
- повышать эффективность обучения школьников основам пожарной безопасности;
- воспитывать у детей чувство глубокой ответственности за личную безопасность и безопасность в окружающей среде;
- привлекать школьников к пожарно-профилактической деятельности;
- повышать эффективность обучения школьников основам пожарной безопасности;
- воспитывать у детей чувство глубокой ответственности за личную безопасность и безопасность в окружающей среде;
- привлекать школьников к пожарно-профилактической деятельности.
Результат программы
- Оценивать простые ситуации и однозначные поступки как «хорошие» или «плохие»;
- постепенно понимать, что жизнь не похожа на «сказки» и невозможно разделить людей на «хороших» и "плохих«;
- Объяснять самому себе: какие собственные привычки мне нравятся и не нравятся (личные качества), – что я делаю с удовольствием, а что – нет (мотивы), – что у меня получается хорошо, а что нет (результаты) Осознавать себя ценной частью большого мира (природы и общества);
- В том числе: объяснять, что связывает меня: – с моими близкими, друзьями, одноклассниками; – с земляками, народом; – с твоей Родиной; со всеми людьми; – с природой; испытывать чувство гордости за «своих» – близких и друзей;
- Выбирать поступок в однозначно оцениваемых ситуациях на основе: – известных и простых общепринятых правил «доброго», «безопасного», «красивого», «правильного» поведения; – сопереживания в радостях и в бедах за «своих»: близких, друзей, одноклассников; – сопереживания чувствам других не похожих на тебя людей, отзывчивости к бедам всех живых существ. Признавать свои плохие поступки
Предметные:
- основные правила пожарной безопасности;
- причины возникновения пожаров;
- первичные средства пожаротушения;
- знаки пожарной безопасности и места их размещения;
- меры предосторожности при обращении с огнём;
- правила поведения в экстремальных ситуациях;
- правила оказания первой медицинской помощи при ожогах и обморожениях, при отравлении угарным газом и поражении электрическим током;
- главные исторические события становления пожарной охраны России;
- выявлять нарушения правил пожарной безопасности;
- различать знаки пожарной безопасности.
Особые условия проведения
Нет
Материально-техническая база
Проектор, интерактивная доска, ноутбук.
Стоимость
Сертификат ПФ ДОД