Малая Родина – Дубненский край

Программа «Малая Родина – Дубненский край» является комплексной, состоящей из двух модулей. Модуль 1 (72 часа в год) и модуль 2 (144 часа в год) являются неотъемлемыми частями программы и изучаются обучающимися параллельно.Обучающиеся получают знания по направлениям: туризм, основы безопасности жизнедеятельности, краеведению, ориентированию, природоведению, экологии.

Туризм неотделим от краеведческой, исследовательской, природоохранной работы, то есть углублённого изучения во время туристических прогулок истории, природы, культуры своей малой Родины, – Дубненского края.

Программа предусматривает знакомство с историей города и родного края, источниками изучения истории родного края, основами краеведения, спортивного ориентирования на местности, туристической подготовки, топографии, туристско – экскурсионных особенностей края, с традициями и обычаями предков, изучение экологии и природных богатств нашего края, основных правил здорового образа жизни и многое другое.

Она охватывает вопросы территориальной, природной и культурной истории Дубны, Москвы, Московской области в их единстве и взаимосвязи. Составной частью программы является экскурсионный раздел, позволяющий задействовать в обучении огромный познавательный потенциал природных, культурно-исторических памятников и государственных музеев. Экскурсии в музеи дают реальные представления об историческом времени и предметном мире, изучаемом на занятиях.

Программа уделяет большое внимание экскурсионной работе, так как без знания внешнего облика улиц, памятников культуры и архитектуры, без представления о городском пространстве и умения ориентироваться в нем невозможно плодотворное изучение любого города.

Педагоги

Рагимова Елена Владимировна

Расписание

Занятия объединения проводятся согласно расписанию 3 раза в неделю.

Продолжительность одного теоретического занятия – 2 часа. Продолжительность практического занятия от 2 до 8 часов (экскурсионные поездки).

Содержание программы

1- год обучения

1.Введение.

1.1. Познавательная роль туризма. Правила поведения юных туристов.

2.Основы безопасности жизнедеятельности.

2.1. Свод правил юного пешехода.

3.Основные правила здорового образа жизни, культура общения. Основы физической подготовки. Личная гигиена туриста.

3.1 Основные правила здорового образа жизни. Питание в туристическом походе, экскурсии, прогулке.

3.2. Основы физической подготовки.

3.3 Личная гигиена туриста.

3.4. Техника безопасности при проведении туристических прогулок и занятий.

3.5 Правила движения в походе, туристической прогулке, преодоление препятствий.

3.6. Основные приёмы оказания первой доврачебной помощи.

3.7. Походная медицинская аптечка.

4.Основы туристической подготовки.

4.1Пешеходный туризм. Туристско-бытовые навыки юного туриста.

4.3 Личное и групповое снаряжение и уход за ним.

4.3 Организация бивака.

5.Топография и ориентирование.

5.1 Основные понятия топографии и ориентирования.

5.2 Условные знаки топографических и спортивных карт.

5.3 Спортивное ориентирование на местности.

6.Туристическое и экскурсионное ориентирование. Туристско–экскурсионные особенности нашего края.

6.1 Туристско–экскурсионные особенности нашего края.

6.2 Основные особенности классификации экскурсий.

7. Основы краеведения.

7.1 Что такое «Край». Краеведение, его задачи.

7.2. Источники изучения истории родного края.

7.3. Мы идем по городу. Мой город Дубна. Достопримечательности.

Предприятия и учреждения города. Экскурсионные объекты г. Дубны и края.

8. Малая Родина – Дубненский край.

8.1. История Дубненского края. Древнерусский город Дубна,

8.2. История города Корчевы.

8.3. Занятия и быт крестьян Дубненского края.

8.4. Дубненский край в годы Великой Отечественной войны.

8.5. Рождение города Дубны.

8.6. Топонимика Дубны и ее окрестностей.

8.7. Моя школа

8.8. Моя семья.

8.9. Народные праздники. Семейные праздники.

9. Родной край. Его географические особенности.

9.1. География. Дубненский край.

9.2. Водоёмы Московской области и Дубны.

10. Природа и экология родного края.

10.1. Экология моего города.

10.2. Фенологические наблюдения. Фенологические циклы природы.

10.3. Растительный и животный мир Дубненского края.

10.4Охрана растительного и животного мира.

10.Организация и проведение итоговых мероприятий.

2-й год обучения.

1.Введение

1.1. Познавательная роль туризма. Правила поведения юных туристов.

2.Основы безопасности жизнедеятельности.

2.1 Велосипедные прогулки. Велосипеды, скейты, роликовые коньки.

2.2. Знакомство с окружающим миром: дорожными знаками на улицах города, элементами дороги, транспортными средствами.

3. Основные правила здорового образа жизни, культура общения. Основы физической подготовки. Личная гигиена туриста. Основы гигиены и первая доврачебная помощь.

3.1 Основные правила здорового образа жизни

3.2 Основы физической подготовки.

3.3 Личная гигиена туриста. Техника безопасности при проведении туристических походов, прогулок, практических занятий.

3.4 Основы гигиены и первая доврачебная помощь. Аптечка.

4. Спортивно- оздоровительный туризм.

4.1. Пешеходный туризм.

5.Основы туристической подготовки.

5.1 Туристско–бытовые навыки юного туриста.

5.2 Личное и групповое снаряжение и уход за ним.

5.3 Организация бивака и охрана природы.

6.Топография и ориентирование.

6.1 Условные знаки топографических и спортивных карт.

6.2 Компас и его устройство.

7.Туристическое и экскурсионное ориентирование. Туристско – экскурсионные особенности нашего края.

7.1 Туристско–экскурсионные особенности нашего края.

7.2. Обзорная экскурсия.

7.3. Этнографические и фольклорные экскурсии.

7.4. Литературные экскурсии.

7.5 Экскурсии на православные темы.

8.Источники изучения родного края.

8.1 Краеведение и краеведческие источники.

Краеведческая экскурсия и краеведческая экспедиция, как источник познания своего края.

8.2 Изобразительные источники.

8.3 Письменные источники.

8.4 Киноисточники.

8.5 Мы идем по городу. Мой город Дубна. Достопримечательности.

9.Малая Родина – Дубненский край.

9.1 История Дубненского края.

9.2 Занятия и быт крестьян Дубненского края.

9.3 Дубненский край в годы Великой Отечественной войны.

9.4 Рождение города Дубны.

9.5 Топонимика Дубны и ее окрестностей.

9.6 Моя школа

9.7 Моя семья.

9.8 Народные праздники. Семейные праздники.

10. География. Дубненский край.

10.1 Рельеф. Климат и погода Дубненского края.

10.2 Водоёмы Московской области.

11. Природа и экология родного края

11.1 Экология моего города. Экологические ресурсы.

11.2. Растительный и животный мир Дубненского края.

11.3. Природные явления. Фенологические наблюдения. Погода в нашем крае.

11.4 Охрана природы ( растительного и животного мира).

12. Итоговые мероприятия.

12.1.Организация и проведение итоговых мероприятий.

Цели программы

Формирование знаний об истории города и родного края, знакомство с основами краеведения, традициями и обычаями предков, основами туристической подготовки; изучение туристско-экскурсионных особенностей нашего края, выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности.

Результат программы

Обучающиеся должны знать и уметь

· правила экологически грамотного и безопасного поведения в природе;

· условия жизни животных родного края в естественных условиях и животных, вошедших в красную книгу Подмосковья;

· окружающий растительный мир родного края, роль растений в жизни людей, разнообразие цветочно-декоративных растений, занесенных в красную книгу Подмосковья;

· существующие в природе взаимосвязи растений, животных и человека;

· правила ТБ;

· условные знаки;

· основные особенности туристско-экскурсионного ориентирования;

· знать и ориентироваться в экскурсионных особенностях нашего края;

· источники изучения истории родного края;

· основные исторические события Дубненского края;

· географию Дубненского края и Московской области.

Обучающиеся должны уметь:

· общаться с природой;

· видеть и понимать красоту живой природы;

· воспринимать окружающий мир посредством органов чувств;

· проводить самостоятельно наблюдения в природе и вести дневник наблюдений;

· распознавать в окружающем мире растения и животных, которые изучали;

· сравнивать природные объекты и находить в них существенные отличительные признаки;

· самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной тематике и излагать их в виде сообщений или рассказа;

· составлять небольшие рассказы о своей Родине ее культуре, истории и великих людях, о достопримечательностях малой Родины;

· оказывать первую помощь при обморожении, ожогах, солнечном ударе, ушибах и ссадинах;

· принимать правильные решения в экстремальных ситуациях;

· приобрести навыки самообслуживания на природе;

· понимать простейший план местности;

· рисовать план класса и своей комнаты, пришкольного участка;

· участвовать в соревнованиях по ориентированию.

· обрабатывать раны н накладывать простейшие повязки.

· транспортировать пострадавшего в несложных случаях (на руках) ;

· наблюдать за объектами растительного и животного мира в своём окружении;

· преодолевать простейшие естественные препятствия.

Особые условия проведения

В связи с различием типов финансирования необходимо записать ребенка в две группы одновременно - Модуль 1 и Модуль 2.

Обучение лишь по одному из модулей невозможно, т.к. они являются неотъемлемыми составляющими комплексной образовательной программы.

В программу включены в большом количестве экскурсии и походы по родному краю, а также теоретическая часть, в которой посредством игровой методики раскрываются нужные темы.

Использование регионального компонента, включение в практику работы краеведческих экскурсий по Дубне и Московской области.

Материально-техническая база

Характеристика помещения. Занятия могут проводиться в помещениях (классах), оборудованных необходимой мебелью, наличием питьевой воды в классе. Занятия могут проводиться в спортивных залах, коридорах и фойе, на скалодроме, на улице.

Программа будет реализована при наличии следующих условий:

· помещения для теоретических занятий;

· близлежащего полигона для занятий на местности;

· наглядных пособий и материалов (секундомеры, компасы, маркировка и т. д.);

· группового снаряжения (палатки, инструменты, кухонные принадлежности);

· индивидуального снаряжения (рюкзаки, спальные мешки, коврики и т.д.);

· картографического материала;

· соответствующей курсовой подготовки руководителя;

· наличие методического наглядного экологического и краеведческого материала.

Информационное обеспечение.

· Наличие атласов – определителей растений и животных, наличие гербария растений родного края, информационных презентаций по темам программы.

· Различные энциклопедии и иллюстративный материал.

· Наличие компьютера и выход в сеть интернет.

Наличие магнитофона, видеомагнитофона, ноутбука, мультимедийной системы, интернет источников, фотоаппарата, видеофильмов, видеоуроков, презентаций, обучающих мультфильмов, фотоматериалов, иллюстраций, дидактического иллюстративного и раздаточного материала к занятиям.

Стоимость

Занятия проводятся на бюджетной основе. Доступна оплата сертификатом ПФДОД.

Система дополнительного образования Московской области