Данная программа является актуальной, поскольку на современном этапе развития общества она отвечает запросам детей и их родителей:
- формирует социально значимые знания, умения и навыки,
- оказывает комплексное обучающее, развивающее, воспитательное и здоровьесберегающее воздействие,
- способствует формированию коммуникативной активности личности.
Речь относится к числу психических функций, принципиально отличающих человека от других представителей животного мира. Речь обычно определяют через её коммуникативную способность, т. е. как исторически сложившуюся форму общения людей с помощью звуковых и зрительных знаков, благодаря чему возникла возможность передавать информацию не только непосредственно от человека к человеку, но и на гигантские расстояния.
Вместе с тем, помимо коммуникативной функции, речь имеет отношение и к другим явлениям. Совершенно очевидна мнестическая (как носитель памяти) функция речи, поскольку перевод информации в регистры первичной и вторичной памяти происходит при непременной её вербализации, т. е. облечении в словесную форму. Речь имеет непосредственное отношение к сознательным формам психической и произвольной деятельности (регулирующая функция речи), а также является основой мышления (мыслительная функция речи). Все вышеперечисленные функции речи ещё раз подчёркивают необходимость своевременной работы по формированию речевых возможностей детей.
преподаватели
Печенина Анастасия Сергеевна
Расписание
Занятия с детьми проводятся 2 раза в неделю.
Содержание программы
Программа направлена на формирование начальных знаний о себе, о предметном, природном, социальном и культурном мире, в котором живет обучающийся, удовлетворение индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, социально-коммуникативном развитии обучающегося. Ни одно из направлений данной программы дополнительного образования не может быть достигнуто без освоения речевой культуры.
Цели программы
Профилактика и преодоление неречевых и речевых нарушений путём развития двигательной сферы ребёнка в сочетании со словом и музыкой через систему логоритмических занятий.
Результат программы
К концу курса обучающийся должен:
-владеть достаточным лексическим запасом по изученным темам;
Знать:
-основы правильного физиологического и речевого дыхания;
-основные артикуляционные упражнения;
-культуру и традиции народов России, родного края, а также труд людей;
Уметь:
-ритмично выполнять движения в соответствии со словами, выразительно передавая заданный характер, образ;
-плавно и интонационно выразительно оформлять свое речевое высказывание;
-правильно брать дыхание во время пения;
-выполнять комплекс артикуляционной гимнастики;
-выполнять комплекс оздоровительных упражнений для улучшения осанки;
-выполнять дыхательные и пальчиковые упражнения, самомассаж лица и тела;
-выполнять психогимнастические этюды на напряжение и расслабление мышц тела;
-ориентироваться в пространстве;
-двигаться в заданном направлении, перестраиваться, выполнять различные виды ходьбы и бега;
-координировать движения в мелких мышечных группах пальцев рук и кистей, быстро реагировать на смену движений.
Материально-техническая база
Занятия по логоритмике рекомендуется проводить в большом зале. Развивающая среда организуется таким образом, чтобы способствовать всестороннему развитию детей: совершенствованию речи, развитию моторных функций и сенсорной сферы.
Зал разделен на центры.
1. Образовательный центр. Здесь предполагается проведение образовательно-игровой деятельности.
Оборудование:
- ковровое покрытие;
- магнитная доска с комплектом цветных магнитов;
- указка ("волшебная палочка");
- столы, стулья в количестве, достаточном для детей;
- шкафы, стеллажи для оборудования;
-мольберт;
- ноутбук;
-учебно-методические пособия;
-настольные игры, игрушки;
-спортивный инвентарь: скакалки, мячи разных размеров, фитболы, массажные коврики, обручи, султанчики, ленточки.
2. Центр по коррекции произношения.
Оборудование:
- индивидуальные зеркала;
- речевые профили;
- картинный материал для автоматизации звуков;
- набор стерильных логопедических зондов;
- пособия для развития физиологического дыхания.
3. Центр методического, дидактического и игрового сопровождения коррекционно-образовательного процесса.
Оборудование:
- справочная литература по логоритмике и логопедии;
- материалы по обследованию психомоторного и речевого развития детей;
- методическая литература по коррекции звукопроизношения;
- учебно-методическая литература по обучению грамоте;
- пособия по дидактическому обеспечению образовательного процесса (в коробках и конвертах);
- пособия для развития общей моторики;
- пособия для развития речевого дыхания;
- пособия для развития мелкой моторики.