Статистика показывает, что практически все школы работают в режиме продленного дня, в особенности для учащихся начальных классов.
Теперь не только педагоги, но и родители убедились в том, что пребывание ребенка в школьной группе досуга помогает процессу становления личности, гарантирует его безопасность и здоровье (как физическое, так и нравственное). Ребенок постоянно находится в зоне педагогического влияния.
Продленный день — неизмеримый потенциал воспитательного воздействия школы на ребенка, но реализуется он лишь при условии высокой организации работы группы досуга, и максимального использования всех предоставляемых режимом продленного дня возможностей. Решение этой задачи — дело весьма сложное, оно требует согласованных усилий всего педагогического коллектива, учителя и воспитателя.