Одной из приоритетных задач современного образования является реализация потенциальных возможностей и развитие интеллектуально одарённых детей, способных творчески мыслить и находить нестандартные решения. Программа дополнительного образования формирует способность и готовность к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования в области биологии. Участники программы изучают особенности строения и физиологии живых организмов в рамках вопросов наиболее часто встречаемых на муниципальных, региональных и всероссийских олимпиадах.
Новизна заключается в расширении диапазона практических навыков. Обязательный условием регионального и заключительного этапов олимпиады является наличие практического тура, который подразумевает умение работать с натуральными объектами, оптическими приборами (лупа, микроскоп, бинокль); посудой, инструментами и реактивами (пипетка, пробирка, пинцет, кислоты, растворы солей и т.д.); специальной литературой (определители растений и животных, сравнительные таблицы и т.д.)
преподаватели
Буханова Юлия Ивановна, педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория.
Расписание
Занятия проводятся 2 раза в неделю, продолжительность 45 минут.
Содержание программы
Направленность данной программы – естественнонаучная. Данная программа направлена на формирование у обучающихся научной картины мира и удовлетворение познавательных интересов в области естественных наук, развитие у них исследовательской активности, нацеленной на изучение объектов живой и неживой природы, взаимосвязей между ними, экологическое воспитание, приобретение практических умений, навыков в области охраны природы и природопользования. Повторение, изучение, обобщение теоретического материала является вступительным, начальным этапом каждого занятия или целого содержательного раздела. Основная часть времени отводится практическим занятиям по разбору заданий олимпиадного уровня.
- Дать всем детям биологическую подготовку к олимпиадному движению, выявить их склонности, способствовать развитию их способностей.
- Способствовать личному развитию и, возможно, профессиональному самоопределению ребёнка.
- Привить интерес к биологии и экологии, любовь к природе.
- Гармоническое развитие творческих и интеллектуальных способностей, памяти и внимания.
- Развить выразительность и осмысленность речи участников курса.
- Воспитать культуру поведения и общения.
- Воспитать умение работать в коллективе.
- Развить психические и познавательные процессы: память, внимание, мышление, воображение.
Цели программы
Поддержка обучающихся, проявляющих интерес к изучению биологии и экологии, формирование их экологической и биологической компетентности через подготовку к участию в олимпиаде по биологии.
Результат программы
Планируемые результаты
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;
2) формирование понимания ценности здорового образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;
3) формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
4) формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками в процессе образовательной и учебно - исследовательской деятельности;
5) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
6) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.
Метапредметные результаты освоения программы :
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемым результатом, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки и принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
9) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
10) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий.
Предметные результаты освоения программы :
1) расширение знаний как по основным биологическим дисциплинам (ботаника, зоология, анатомия и физиология человека, цитология), так и по разделам, не входящим в школьный курс (физиология растений, биохимия, молекулярная генетика);
2) приобретение опыта проведения несложных биологических экспериментов для решения биологических задач, ознакомление с методикой постановки и проведения опытов;
3) формирование представлений о необходимости профилактики заболеваний и поддержании здорового образа жизни человека;
4) формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе и о влиянии факторов риска живой и неживой природы на здоровье человека;
5) формирование представлений о значении биологических наук в решении проблем рационального природопользования;
6) способность решения олимпиадных заданий.
Особые условия проведения
Данная программа рассчитана на детей в возрасте 12-14лет.
При комплектовании группы учитывается начальная подготовка обучающихся, с этой целью проводится анкетирование детей и предварительный контроль, что позволяет увидеть исходную подготовку каждого учащегося, его индивидуальные способности и наклонности.
Материально-техническая база
Кабинет с посадочными местами и столами, компьютер, проектор, таблицы, дидактический материал, лабораторное оборудование.
Помещение для проведения занятий просторное, хорошо проветриваемое, с хорошим освещением. Столы рассчитаны на двух человек, но должны быть расставлены так, чтобы обучающиеся работали, не стесняя друг друга, а педагог мог подойти к каждому ребенку, при этом, не мешая работать другим обучающимся.